가 목적
- 인공지능 시대에 기술이 대체할 수 없는 인성의 중요성이 부각됨에 따라 자기 존중을 기본으로 소통하고 협력하는 학습자 양성
- 폭넓은 독서와 탐구를 통해 스스로 지식 체계를 넓혀가는 자신감 있는 학습자 양성
- 자신의 삶과 배움을 연결하여 돌아보는 습관을 형성하고 소통과 성찰 중심의 학습 경험을 지속적으로 제공
나 DOS 수업 모델
다 세부 추진 계획
1) 수업 시작 단계: 매일한끼 감사쓰기 활동 운영
- 가실시간 협업 플랫폼을 활용하여 감사쓰기 활동 운영
- 나일상과 관계 속에서 감사의 대상을 발견하고 표현할 수 있도록 주제 제공
역량 과목 편제표 영역 내용 설명 1 소중한 나 세상 누구보다 소중한 나에 대한 감사 2 따뜻한 선생님 우리를 바른길로 이끌어주기 위해 노력하시는 선생님에 대한 감사 3 사랑하는 가족 가까이 있어서 때론 소중함을 잃기 쉬운 가족들에게 감사 4 고마운 친구‧이웃 우리 주변에 있는 고마운 친구와 이웃에게 감사 5 지금 여기 늘 곁에 있어서 놓치기 쉬운 것들에 대해 감사 6 그럼에도 불구하고 우리의 생각을 긍정적으로 바꿔서 “그럼에도 불구하고” 감사 - 다감사쓰기 활동을 통해 학생이 수업 전 자신의 감정을 정돈하고 긍정적인 마음가짐으로 수업에 참여할 수 있도록 지원
- 라학기 초에는 감사의 의미와 표현 방법을 안내하고, 학기 말에는 감사의 습관화를 돌아보는 성장 나눔 또는 성찰 활동으로 확장
2) 수업 중 단계: 서평 콘텐츠 연계 수업 운영
- 가경영, 인문, 글로벌 트렌드 등 다양한 분야의 전문 서평 자료 110편을 확장 학습 자료로 제공하여 교과 학습을 삶과 진로 탐색으로 연결
- 나수업 중 필요에 따라 서평 내용을 바탕으로 질문하기, 생각 나누기, 의견 쓰기, 토의 활동 등을 운영하여 학생의 비판적 사고력과 의사소통능력 신장
- 다서평 콘텐츠 활용 결과를 독후감, 발표자료, 만화, 영상 등 다양한 방식의 산출물로 확장할 수 있도록 교내 행사와 연계
3) 수업 마무리 단계: 인공지능 기반 학습 성찰 지원
- 가차시별 수업 내용을 바탕으로 인공지능을 활용한 수업 요약 및 학습 체크리스트 자료를 수업 종료 전에 즉시 제공
- 나핵심 개념 및 성취 요소를 중심으로 학습 체크리스트를 생성하여 학생이 자신의 이해 정도, 성장한 점이나 어려웠던 점을 스스로 점검하고 이를 학습일지로 작성하도록 지원
- 다학생은 학습 과정을 되돌아보며 배움의 과정을 자기 언어로 내면화하고 다음 학습을 준비하는 습관 형성
- 라 교사는 학생의 학습일지 및 활동 결과를 바탕으로 필요한 피드백 제공
4) 운영 지원
- 가감사쓰기, 서평 콘텐츠 활용, AI 기반 수업 요약 및 체크리스트 생성이 온라인 수업 안에서 유기적으로 운영될 수 있도록 지원 체계 마련
- 나교과별 수업 특성과 온라인 수업 환경에 맞추어 활용 가능한 콘텐츠와 운영 예시 제공
- 다교사를 대상으로 수업 적용 방법, 학생 안내 방법, 활용 사례 등을 공유하여 실제 수업에서의 활용도 제고
- 라학생에게는 감사쓰기 참여 방법, 서평 콘텐츠 활용 방법, 체크리스트 기반 학습 점검 및 학습일지 작성 방법 안내
- 마운영 우수 사례를 발굴·공유하고, 시스템 및 운영 방식을 지속적으로 개선
라 기대 효과
- 감사쓰기 활동을 통해 자신과 타인에 대한 긍정적 인식을 기르고 정서적으로 안정된 상태에서 수업에 참여하여 소통·협력 능력 향상
- 서평 콘텐츠를 활용한 수업 운영을 통해 학생의 배경지식과 비판적 사고력을 넓히고 교과 학습을 삶과 진로 탐색으로 연결
- AI 기반 수업 요약 및 체크리스트를 통해 학습 성찰 습관을 형성하고, 인성과 성찰이 통합된 수업 경험으로 온라인 교육의 질적 향상
최근 업데이트 일시 : 2026/07/02 14:38:46
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